Методы и приемы обучения росписям
ЭКСКУРСИИ И МАСТЕР-КЛАСС
Оформить бесплатно документ можно здесь. В статье автор делится опытом использования инновационные форм, методов, приёмов обучения художественной росписи в условиях дополнительного образования. Введение: На протяжении 27 лет, я — педагог дополнительного образования, обучаю детей традиционным приёмам выполнения художественной росписи. Вначале своего профессионального пути я работала с детьми среднего и старшего школьного возраста. Обучаясь художественной росписи, дети с лёгкостью осваивали технику кистевого письма, хохломской росписи, постигали традиции построения хохломских, городецких композиций, орнаментов, осваивали гжельскую роспись.
Студент 34 гр. Красникова О. Руководитель Тащева. Декоративно-прикладное искусство-- вид художественной деятельности по созданию предметов быта, соединяющих в себе эстетические и практические качества.
Работа педагога с дошкольниками при организации занятий строится исходя из следующих задач обучения:. Системообразующим началом работы с детьми первое направление является формирование у дошкольников эмоционально-интеллектуального опыта, способствующего возникновению у ребят действенных мотивов собственной изобразительной деятельности и осмысленного ее освоения. Дополнением к такой работе с детьми может быть просмотр фильмов, диафильмов, художественных альбомов, открыток на соответствующие темы. Чтение литературы или рассказ, раскрывающий в доступной и интересной форме небольшой объем информации об истории художественного промысла, его особенностях будет полезен самым старшим детям. Без специального обучения освоение детьми декоративных узоров по мотивам народной росписи затруднительно.
